รายงานการวิจัย เรื่อง การสำรวจอาชีพที่ใฝ่ฝันในอนาคตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธร

รายงานการวิจัย

เรื่อง การสำรวจอาชีพที่ใฝ่ฝันในอนาคตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1

โรงเรียนยโสธรพิทยาคม

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ occuepation of your dreem

ผู้ศึกษา

1. สุภัสสร เสนาพรม เลขที่ 25

2.จุฑาทิพย์ มุละสิวะ เลขที่ 31

3.วิชุดา ชูรัตน์ เลขที่ 39

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1

การศึกษาค้นคว้าอิสระเสนอต่อโรงเรียนยโสธรพิทยาคม

เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวิชา การศึกษาค้นคว้าอิสระ IS1

ปีการศึกษา 2555

ลิขสิทธิ์เป็นของโรงเรียนยโสธรพิทยาคม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขตที่ 28

ชื่อเรื่อง เรื่องการสำรวจอาชีพที่ใฝ่ฝันในอนาคตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1

โรงเรียนยโสธรพิทยาคม

ผู้ศึกษาค้นคว้า 1.น.ส สุภัสสร เสนาพรม

2.น.ส จุฑาทิพย์ มุละสิวะ

3.น.ส วิชุดา ชูรัตน์

อาจารย์ผู้ควบคุมการค้นคว้าอิสระ อ.สุทธิ วงศ์ไกร

สาขาวิชา การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้( IS1 รหัสวิชา I 30201)

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจ

1.เพื่อให้ทราบถึงอาชีพที่นักเรียนโรงเรียน ยโสธรพิทยาคมนักเรียนชั้น ม.5/1ชื่นชอบและใฝ่ฝันอยากเป็นในอนาคต

2.เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักตนเองว่าชอบสิ่งไหนอยากเป็นอะไรในอนาคต เพื่อที่จะไม่เกิดความลังเลในการเลือกอาชีพ

3.เพื่อสนับสนุนให้อนาคตของนักเรียนทุกคนมีอาชีพที่ดีและสุจริตทำ

ประชากรหรือกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า เป็นนักเรียนจำนวน 47 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ตาราง ค่าเฉลี่ย ร้อยละ

ผลการศึกษาพบว่า

1.นักเรียนทราบถึงอาชีพที่นักเรียนโรงเรียน ยโสธรพิทยาคมนักเรียนชั้น ม.5/1ชื่นชอบและใฝ่ฝันอยากเป็นในอนาคต

2.นักเรียนรู้จักตนเองว่าชอบสิ่งไหนอยากเป็นอะไรในอนาคต เพื่อที่จะไม่เกิดความลังเลในการเลือกอาชีพ

3.อนาคตของนักเรียนทุกคนมีอาชีพที่ดีและสุจริตทำเมื่อเลือกอาชีพที่ตนเองชอบแล้ว

กิตติกรรมประกาศ

การค้นคว้าอิสระฉบับนี้สำเร็จสมบูรณ์ได้โดยความกรุณาเป็นอย่างยิ่งจาก อ.สุทธิ วงศ์ไกรอาจารย์ผู้ควบคุมการค้นคว้าอิสระ ขอขอบคุณที่คำแนะดำในการทำงานวิจัย คำปรึกษาเกี่ยวกับงานวิจัยในส่วนที่ไม่เข้าใจและให้ความรู้ว่าควรแก้ไขตรงจุดไหน งานวิจัยครั้งนี้จะสำเร็จไม่ได้หากไม่ได้รับความเมตตาจากคุณครู

ขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ช่วยเหลือและสนับสนุนงานวิจัยครั้งนี้

ขอบคุณข้อมูลจากทฤษฎีของ นวลศิริ เปาโรหิตย (2528 : 9 -11) มีความเห็นว่าความหมายของการแนะแนวอาชีพควรจะเปลี่ยน ทั้งนี้เพราะความหมายของคําว่า “อาชีพ” นั้นเปลี่ยนแปลงไป เดิมคําว่า “อาชีพ” นั้นมี ความหมายเพียงบุคคลทําหลังจากเรียนสําเร็จเท่านั้น แตในปัจจุบันความหมายของคำว่า “อาชีพ” รวมเอาความหมายของชีวิตบุคคลทั้งชีวิตจัดเป็นวิธีการดําเนินชีวิตอย่างหนึ่ง (Life Style)

สวัสดิ์ สุวรรณอักษร 2526 อ้างถึงใน กรมการจัดหางาน, 2546 : 6) ได้ให้ความหมายของ การแนะแนวอาชีพว่าเป็นกระบวนการหนึ่งช่วยให้บุคคลรูจักในอาชีพ ดังนี้

1. ช่วยให้บุคคลรู้จักและเข้าใจตนเองอย่างลึกซึ้งทุกด้าน คือ สติปัญญาความสามารถความ ถนัดความสนใจและอุปนิสัยใจคอเหมาะสมกับงานหรืออาชีพใด

2. ช่วยให้บุคคลรู้จักและเข้าใจโลกของงานอาชีพต่าง ๆ และองค์ประกอบของงาน เช่น ลักษณะของงานอาชีพ คุณสมบัติของผู้ประกอบอาชีพ

3. ช่วยให้บุคคลรู้จักเลือกและตัดสินใจเลือกอาชีพอย่างฉลาดถูกต้อง เหมาะสมกับอัตภาพ

4. ช่วยให้บุคคลรู้จักตัดสินใจเลือกอย่างฉลาดในการเข้ารับการศึกษาและฝึกอบรมใน วิชาชีพต่าง ๆ 5. ชวยให้บุคคลได้มีโอกาสพัฒนาบุคลิกลักษณะของตนให้เหมาะสมกับงานอาชีพ เช่น ความอดทน ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ความขยันหมั่นเพียรความตรงต่อเวลาความร่วมมือใน การทํางาน ฯลฯ

6. ช่วยให้บุคคลไดมีโอกาสสัมผัสกับงานอาชีพต่าง ๆ ตามความเหมาะสมกับวัย

7. ช่วยให้บุคคลสามารถปรับตนให้เข้ากับอาชีพจนประสบผลสําเร็จและมีความสุขใน อาชีพของตน D.E. Super (1972 อ้างถึงใน กรมการจัดหางาน, 2546 : 7) กล่าวว่า “การแนะแนวอาชีพ เป็นกระบวนการช่วยเหลือบุคคลให้รู้จักตนเองและได้ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพ เพื่อจะได้ตัดสินใจเลือกอาชีพ

1. สุภัสสร เสนาพรม เลขที่ 25

2.จุฑาทิพย์ มุละสิวะ เลขที่ 31

3.วิชุดา ชูรัตน์ เลขที่ 39

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1

บทที่ 1

บทนำ

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

การประกอบอาชีพเป็นที่มาของรายได้ เพื่อนำไปใช้จ่ายในการดำรงชีวิต ซึ่งจำเป็นต้องอาศัยปัจจัยสี่ ได้แก่ อาหาร ที่อยู่อาศัย เครื่องนุ่งห่ม และยารักษาโรค ในอดีตสิ่งของต่าง ๆ เหล่านี้เป็นหน้าที่ของพ่อแม่เป็นผู้จัดหาให้แก่สมาชิก ด้วยการผลิตขึ้นใช้เองในครอบครัว โดยไม่จำเป็นต้องใช้เงินซื้อหา ปัจจุบันการดำรงชีวิตในสังคมได้เปลี่ยนแปลงไป ประชาชนมีการศึกษามกขึ้น ความรู้ที่ได้รับจะเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพ เพื่อให้มีรายได้มาซื้อปัจจัยสี่และสิ่งของอื่น ๆ ในการดำรงชีวิตและสร้างมาตรฐานที่ดีให้แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคม อาชีพมีอยู่มากมาย ควรพิจารณาเลือกประกอบอาชีพที่มีความถนัดและความสนใจ สุจริต มีความมั่นคงในชีวิตและมีรายได้เพียงพอความ
ในปัจจุบันมีหลากหลายอาชีพที่นักเรียนใฝ่ฝันอยากจะเป็นและสามารถเลือกทำได้เมื่อจบการศึกษา แต่ก่อนหน้านี้ต้องเลือกแผนการเรียนต่างๆซึ่งมีหลากหลายแผนการเรียนให้เลือกสรรมากมายและเมื่อเรียนจบจะได้ทำอาชีพที่ใฝ่ฝันได้ตามต้องการ โดยมีปัจจัยหลักในการเลือกอาชีพมาจากผู้ปกครองหรือบุคคลที่เป็นแบบอย่าง และส่วนใหญ่มาจากรายการโทรทัศน์ที่แนะนำอาชีพที่คนส่วนใหญ่สนใจ หรือมาจากหนังสือต่างๆ ดังนั้นผู้วิจัยจึงสนใจที่จะศึกษาเรื่อง อาชีพในฝันของนักเรียนโรงเรียน ยโสธรพิทยาคมนักเรียนชั้น ม.5/1 ทางผู้วิจัยเห็นความสำคัญในการเลือกแผนการเรียน ซึ่งสามารถต่อยอดในการเลือกทำอาชีพต่อไป และเพื่อนำผลวิจัยไปสร้างแผนการเรียนตามความสนใจของนักเรียน

ดังนั้น ผู้ศึกษาจึงมีความสนใจที่จะสำรวจเกี่ยวกับอาชีพที่ใฝ่ฝันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม

วัตถุประสงค์ :

3.เพื่อสนับสนุนให้อนาคตของนักเรียนทุกคนมีอาชีพที่ดีและสุจริตทำ

ขอบเขตของการวิจัย :ในการวิจัยครั้งนี้ กลุ่มผู้วิจัยได้ทำการวิจัยเรื่อง อาชีพที่ใฝ่ฝันของนักเรียน โรงเรียน ยโสธรพิทยาคมนักเรียนชั้น ม.5/1

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง :

ตัวแปรอิสระ :นักเรียน

แบ่งตามดังนี้

เพศ

-ชาย

-หญิง

อายุ

16 ปี

17 ปี

3.2 ตัวแปรตาม

ความพึงพอใจมากที่สุด ให้ 5 คะแนน

...........มาก ให้ 4 คะแนน

...........ปานกลาง ให้ 3 คะแนน

...........น้อย ให้ 2 คะแนน

...........น้อยที่สุด ให้ 1 คะแนน

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ :

1.นักเรียนโรงเรียนยโสธรพิทยาคมนักเรียนชั้น ม.5/1ทราบถึงอาชีพที่ตนเองชื่นชอบและใฝ่ฝันอยากเป็นในอนาคต

2.นักเรียนโรงเรียนยโสธรพิทยาคมนักเรียนชั้น ม.5/1รู้จักตนเองว่าชอบสิ่งไหนอยากเป็นอะไรในอนาคต และไม่เกิดความลังเลในการเลือกอาชีพ

3.นักเรียนโรงเรียนยโสธรพิทยาคมนักเรียนชั้น ม.5/1 อนาคตมีอาชีพที่ดีและสุจริตทำ

บทที่ 2

เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

ในการศึกษาเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ การสำรวจอาชีพที่ใฝ่ฝันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม ผู้ศึกษาได้ค้นคว้าเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง โดยลำดับเนื้อหาที่เป็นสาระสำคัญดังต่อไปนี้

1.แนวคิด/ทฤษฎี เกี่ยวกับการสำรวจอาชีพที่ใฝ่ฝันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม

ในการสร้างแบบสํารวจความสนใจในอาชีพ สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ครั้งนี้ผู้วิจัยได้ศึกษาและรวบรวมเอกสารงานวิจัยที่เเกี่ยวของกับการสร้างแบบสำรวจความสนใจใน อาชีพ ดังต่อไปนี้ แนวคิดเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพ ทฤษฎีการเลือกอาชีพ ทฤษฎีพัฒนาการด้านอาชีพ การประยกตุ์ ทฤษฎีการเลือกอาชีพและพัฒนาการด้านอาชีพ การวัดความสนใจในอาชีพ การหาคุณภาพของแบบสํารวจความสนใจในอาชีพ เกณฑ์ปกติ (Norms) งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพ

1.1 ความหมายเรื่องที่นักเรียนศึกษา

ความหมายของการแนะแนวอาชีพ การแนะแนวอาชีพ (Career Guidance) ได้มีผู้ให้ความหมายของเรื่องที่นักเรียนศึกษา ไว้ ดังนี้

นวลศิริ เปาโรหิตย (2528 : 9 -11) มีความเห็นว่าความหมายของการแนะแนวอาชีพควรจะเปลี่ยน ทั้งนี้เพราะความหมายของคําว่า “อาชีพ” นั้นเปลี่ยนแปลงไป เดิมคําว่า “อาชีพ” นั้นมี ความหมายเพียงบุคคลทําหลังจากเรียนสําเร็จเท่านั้น แตในปัจจุบันความหมายของคำว่า “อาชีพ” รวมเอาความหมายของชีวิตบุคคลทั้งชีวิตจัดเป็นวิธีการดําเนินชีวิตอย่างหนึ่ง (Life Style) เป็นส่วนหนึ่งของพัฒนาการทางชีวิตที่ไม่สามารถแยกออกจากพัฒนาการด้านอื่น ๆ ได้เลย การมองอาชีพในลักษณะของการพัฒนาชีวิตนี้ (Career Development) เกิดมาควบคู่กับพัฒนาการชีวิต เปลี่ยนแปลงไปตามสิ่งแวดล้อมในทุกๆช่วงชีวิตของมนุษย์ตั้งแต่วัยเด็กวัยรุ่น วัยผู้ใหญ่ จนถึงวัยชรา ซึ่งบุคคลจะต้องเปลี่ยนงาน เปลี่ยนอาชีพ มีการตัดสินใจหลายครั้งการแนะแนวอาชีพในความหมาย

จากที่กล่าวมาสรุปได้ว่า ความพึงพอใจ หมายถึงสิ่งที่ตนเองหรือตัวเราเองนั้นชอบ และพอใจ มีความสุขสบายใจที่จะกระทำสิ่งนั้นๆ เป็นความรู้สึกในเชิงบวก หรือเห็นด้วยกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

1.2ทฤษฎีเรื่องที่นักเรียนศึกษา

อาชีพเป็นสิ่งที่สำคัญมาก ทุกคนต้องมีการประกอบอาชีพ ขึ้นอยู่กับบุคคลว่าจะเลือกประกอบอาชีพอะไร การที่ผู้ศึกษาได้ทำการวิจัยเพื่อสำรวจอาชีพนั้น ผลที่ได้จากการศึกษาจะทำให้ทราบถึงอาชีพที่ตนเองชื่นชอบและใฝ่ฝันอยากเป็นในอนาคต รู้จักตนเองว่าชอบสิ่งไหนอยากเป็นอะไรในอนาคต และไม่เกิดความลังเลในการเลือกอาชีพ อนาคตมีอาชีพที่ดีและสุจริตทำ

2. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1 งานวิจัยในประเทศ

งานวิจัยการสำรวจอาชีพที่เด็กไทยอยากเป็นมากที่สุด 10อันดับ

18อันดับที่ 1 นักธุรกิจ, เจ้าของกิจการ, นักลงทุน
อาจเป็นเพราะว่าในปัจจุบันน้องหลายๆ คนมีความคิดที่ไม่อยากเป็นลูกจ้างใครแล้ว เป็นเจ้าของเสียเองเลยดีกว่าไม่โดนใครบ่นใครว่า แค่เปิดร้านขายข้าวมันไก่มันก็ถูกเรียกว่ากิจการแล้ว ถ้ารายได้ดีก็สามารถขยายสาขาได้ เพิ่มมูลค่าสินค้าโดยทำแพ็คเกจจิ้ง (Packaging) ขายตามห้างสรรพสินค้าก็ยังได้

อันดับที่ 2 วิศวกร
ซึ่งไม่ว่าจะจัดอันดับอาชีพในหัวข้ออะไร วิศวกรก็ยังติด 1 ใน 10 ได้เสมอ อาจเป็นเพราะวิศวกรนั้นสามารถเข้าไปทำงานได้หลายลักษณะ เช่น วิศวกรชีวการแพทย์ (biomedical engineer) ที่คอยศึกษาค้นคว้าเทคโนโลยีใหม่ ในวงการแพทย์, วิศวกรซอฟแวร์ (Software Engineer) เป็นงานที่เกี่ยวกับการใช้กระบวนการทางวิศวกรรมในการดูแลการผลิต เป็นต้น เอาเป็นว่าหลายๆ อย่างที่เราเห็นในชีวิตประจำวันส่วนหนึ่งก็มาจากวิศวกรนั้นเอง

อันดับที่ 3 หมอ
หมอหรือแพทย์ หมอเป็นอาชีพที่น่ายกย่องที่สุดอีกอาชีพหนึ่งสำหรับความคิดของคนในสังคมไทย และน่าภูมิใจมากๆ เลยด้วย ที่ได้รักษาคนป่วยให้กลับมาดีขึ้นจากโรคต่างๆ เงินเดือนก็สูง พ่อแม่ป่วยก็สามารถเบิกค่ารักษาได้ แต่ต้องใช้ความอดทนสูงมาก เพราะต้องพบปะคนไข้มากมาย ถ้าใครชอบอาชีพนี้จริงๆ เราเชื่อว่าน้องๆ ต้องทำได้แน่นอน

อันดับทื่ 4 ทันตแพทย์
หรือที่คนทั่วไปเรียกว่า หมอฟัน เป็นผู้เชี่ยวชาญในการให้การวินิจฉัย ป้องกันโรคที่เกี่ยวข้องกับช่องปาก และให้บริการเกี่ยวกับทันตกรรม จะเห็นได้ว่ามีคลินิกฟันเปิดขึ้นเยอะมากมายในปัจจุบัน เป็นเพราะว่าประชาชนส่วนมากหันมาให้ความสนใจเกี่ยวกับสุขภาพภายในช่องปากเพิ่มมากขึ้นนั้นเอง

อันดับที่ 5 นักแปล, อาชีพที่ใช้ภาษา
ในปัจจุบันเราอยู่ในยุคที่ถูกเรียกว่า โกลบอลไลเซชั่น (globalization) ที่ทั่วโลกสามารถสื่อสารถึงกันง่ายขึ้น หากใครที่สามารถพูดภาษาที่สามได้ จะเป็นข้อได้เปรียบมากในปัจจุบัน ทำให้ง่ายต่อการหางานได้ทั้งในประเทศ และต่างประเทศ หรือว่างๆ ก็รับอาชีพเสริมแปลข้อความ อังกฤษ - ไทย ไทย - อังกฤษ ได้อีกด้วย

อันดับที่ 7 กราฟิกดีไซน์เนอร์
กราฟิกดีไซน์เหมาะสำหรับคนที่รักงานศิลปะ มีความสามารถทางกระบวนการความคิดสร้างสรรค์ ผ่านสื่อเทคโนโลยี เป็นที่ต้องการของผู้ประกอบการสินค้าต่างๆ ดูจากตามท้องถนนที่น้องเห็นป้ายโฆษณาต่างๆ ส่วนรายได้ขึ้นอยู่จำนวนลูกค้าที่เข้ามาใช้บริการว่าจ้าง

อันดับที่ 8 พยาบาล
ในเมื่อมีหมอก็ต้องมีพยาบาล อาชีพนี้ถ้าไม่คิดจะเสียสละจริงๆ ทำยากนะ เพราะต้องเข้าเวร เป็นพยาบาลต้องใจดีๆ ยิ้มแย้ม ไม่ใช่ว่าตวาดคนไข้ ดุนักศึกษาแพทย์ นินทาหมอ หรือทำตามหน้าที่ไปวันๆ

อันดับที่ 9 นักการทูต
ถ้าคิดว่าตัวเองมีความสามารถด้านภาษา ช่างเจรจา และชอบทางด้านกฎหมายโดยเฉพาะกฎหมายระหว่างประเทศ อาชีพนี้คงจะตอบโจทย์น้องๆ ได้ เพราะหน้าที่หลักของนักการทูต คือการเป็นผู้แทนเจรจาและปกป้องผลประโยชน์ ตลอดจนปกป้องประเทศนั้นๆ เดินทางเปลี่ยนประเทศบ่อยมาก ส่วนเงินเดือนนั้นถ้าได้ไปประจำการอยู่ที่ต่างประเทศ อยู่ได้สบาย และเหลือเก็บหากไม่ฟุ่มเฟือยมากสามารถสร้างเนื้อสร้างตัวได้เลย

อันดับที่ 10 พนักงานต้องรับบนเครื่องบิน

และมาถึงอันดับสุดท้าย พนักงานต้องรับบนเครื่องบิน อาชีพนี้จะว่าก็คล้ายๆกับ นักการทูตเหมือนกันนะ ภาษาต้องได้ เดินทางตลอด ห่างไกลครอบครัว แต่เรื่องพวกนี้จะเล็กไปเลยหากเรามีใจรักในอาชีพ ได้เป็นกันแล้วก็สานฝันให้ถึงที่สุด ทำด้วยใจ บริการเต็มที่ จากเหนื่อยกายจะกลายเป็นสุขใจ

2.2 งานวิจัยต่างประเทศ

จากการสำรวจอาชีพที่เด็กในฮอลแลนด์ใฝ่ฝันอยากเป็นมากที่สุด

อันดับที่ 1 นักธุรกิจ, เจ้าของกิจการ, นักลงทุน
อาจเป็นเพราะว่าในปัจจุบันน้องหลายๆ คนมีความคิดที่ไม่อยากเป็นลูกจ้างใครแล้ว เป็นเจ้าของเสียเองเลยดีกว่าไม่โดนใครบ่นใครว่า แค่เปิดร้านขายข้าวมันไก่มันก็ถูกเรียกว่ากิจการแล้ว ถ้ารายได้ดีก็สามารถขยายสาขาได้ เพิ่มมูลค่าสินค้าโดยทำแพ็คเกจจิ้ง (Packaging) ขายตามห้างสรรพสินค้าก็ยังได้

อันดับที่ 6 ครู
อาชีพครูก็ยังเป็นอาชีพที่ไม่เคยหลุดออกจาก 1 ใน 10 ของการจัดอันดับได้เลยแม้จะผ่านมากี่ยุด กี่สมัย แล้วก็หมอจะไม่มีความรู้เลยถ้าหมอไม่เรียนหนังสือ แล้วใครสอนหนังสือให้หมอล่ะ? ก็ครูไง เรียกได้ว่าอาชีพครูนี่แหละที่เป็นอาชีพพื้นฐานของทุกๆ อาชีพเลยก็ว่าได้

อันดับที่ 7 กราฟิกดีไซน์เนอร์
กราฟิกดีไซน์เหมาะสำหรับคนที่รักงานศิลปะ มีความสามารถทางกระบวนการความคิดสร้างสรรค์ ผ่านสื่อเทคโนโลยี เป็นที่ต้องการของผู้ประกอบการสินค้าต่างๆ ดูจากตามท้องถนนที่น้องเห็นป้ายโฆษต่างๆ ส่วนรายได้ขึ้นอยู่จำนวนลูกค้าที่เข้ามาใช้บริการว่าจ้าง

จากการศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องทั้งในประเทศและต่างประเทศ พบว่ามีความตรงกันทุกอันดับกับงานวิจัยภายในประเทศสามารถสรุปได้ได้ว่าเด็กทั่วโลกส่วนใหญ่มีความต้องการถูกต้องตามผลสำรวจในประเทศไทยและฮอลแลนด์

บทที่ 3

วิธีดำเนินการศึกษาค้นคว้า

วิธีดำเนินการศึกษาค้นคว้าเรื่อง การสำรวจอาชีพที่ใฝ่ฝันในอนาคตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม ผู้ศึกษาได้ดำเนินการศึกษาค้นคว้าโดยลำดับ ดังนี้

1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

2. เครื่องมือและวิธีการสร้างเครื่องมือ

3. การเก็บรวบรวมข้อมูล

4. การจัดกระทำข้อมูล

5. การวิเคราะห์ข้อมูล

6. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

ประชากร / กลุ่มตัวอย่าง

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าในเรื่องนี้ คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม จำนวน 47 คน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าในเรื่องนี้ คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม จำนวน 47 คน

ตารางที่ 1 เปรียบเทียบสัดส่วนประชากรกับกลุ่มตัวอย่าง

ระดับชั้น	นักเรียน
ระดับชั้น	ประชากร	กลุ่มตัวอย่าง
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1	47	47
รวมทั้งสิ้น	47	47

เครื่องมือและวิธีการสร้างเครื่องมือ

เครื่องมือ

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นแบบสอบถามซึ่งได้พัฒนามาจากแบบสอบถามของ ครอนบาค (Cronbach) ซึ่งแบบสอบถาม แบ่งออกเป็น 2 ตอน ดังนี้

ตอนที่ 1 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม โดยคำถามมีลักษณะเป็นแบบสำรวจรายการ (Checklist)

ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับ อาชีพที่สนใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม

20วิธีการสร้างเครื่องมือ (เป็นการบอกถึงขั้นตอนการสร้างเครื่องมือและการหาคุณภาพของเครื่องมือ)

1. ศึกษาค้นคว้า ตำรา วารสาร บทความ งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับอาชีพที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม) และรายละเอียดวัตถุประสงค์ของการศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการสร้างแบบสอบถาม

2. ศึกษาวิธีการสร้างแบบสอบถาม เพื่อใช้เป็นแนวทางในการสร้างแบบสอบถาม

3. ศึกษา ความหมาย ทฤษฎี หลักการ แนวคิด องค์ประกอบ เพื่อนำมาจัดทำนิยามศัพท์

เฉพาะและนำนิยามศัพท์เฉพาะมาเป็นแนวทางในการสร้างข้อคำถาม

4. พัฒนาแบบสอบถามแบบมาตรส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ คือ มากที่สุด

มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด (ชนิดของเครื่องมือ เป็นแบบใด) ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่าง

5. นำร่างแบบสอบถามเสนอต่ออาจารย์ที่ปรึกษางานค้นคว้าอิสระ เพื่อตรวจสอบเนื้อหา

และภาษาที่ใช้ในแบบสอบถาม และนำข้อเสนอแนะมาปรับปรุงแก้ไข

6. นำร่างแบบสอบถามที่สร้างขึ้นเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 ท่าน คือ

1) ดร.มานิต เขียวศรี ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารศึกษา

2) ดร.เทอดชัย พันธะไชย ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารศึกษา

3) นาย สุทธิ วงศ์ไกร ผู้เชี่ยวชาญทางวัดผล – ประเมินผล เพื่อหาความเที่ยงตรงเชิงประจักษ์ (Face Validity) นำข้อเสนอแนะจากผู้เชี่ยวชาญมาปรับปรุง

7. นำข้อเสนอแนะจากผู้เชี่ยวชาญ นำเสนออาจารย์ที่ปรึกษางานค้นคว้าอิสระ เพื่อปรับปรุง

แก้ไขแบบสอบถาม

8. นำแบบสอบถามไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างที่ไม่ใช่ประชากรหรือกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 47 คน นำมาหาค่าสัมประสิทธิความเชื่อมั่นโดยวิธีครอนบาค(Cronbach)

9. นำไปจัดพิมพ์เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลต่อไป

การเก็บรวบรวมข้อมูล

ผู้ศึกษาได้ดำเนินการเก็บรวบรวมโดยวิธีการแจกแบบสอบถามด้วยตนเองซึ่งมีขั้นตอนการดำเนินงาน ดังนี้

1.ขอหนังสือจาก เพื่อขออนุญาตและขอความร่วมมือในการรวบรวมข้อมูล

2.ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีแจกแบบสอบถามให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1และเก็บรวบรวมข้อมูลกลับด้วยตนเอง

การจัดกระทำข้อมูล (การตรวจสอบความสมบูรณ์ของเครื่องมือ, การให้คะแนนข้อมูล)

1. ได้รับแบบสอบถามกลับคืนและตรวจสอบความสมบูรณ์ของแบบสอบถามมีความสมบูรณ์

จำนวน 47 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ ...100.......

2. นำแบบสอบถามมาตรวจให้คะแนนตามวิธีของครอนบาค (Cronbach) บุญชม ศรีสะอาด

(2541, หน้า 113)

ความพึงพอใจมากที่สุด ให้ 5 คะแนน

...........มาก ให้ 4 คะแนน

...........ปานกลาง ให้ 3 คะแนน

...........น้อย ให้ 2 คะแนน

...........น้อยที่สุด ให้ 1 คะแนน

3. นำคะแนนที่ได้หาค่าทางสถิติด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ

การวิเคราะห์ข้อมูล (การวิเคราะห์ข้อมูลต่าง ๆ ด้วยสถิติ, การแปลความหมายข้อมูล)

ผู้ศึกษาดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลดังนี้

1. วิเคราะห์สภาพทั่วไปของความพึงพอใจ โดยใช้ ความถี่และค่าร้อยละ เสนอในรูปแบบตาราง

2. วิเคราะห์ความพึงพอใจโดยการหาค่าเฉลี่ย

3. นำผลการวิเคราะห์ทางสถิติมาแปลผลดังนี้

ค่าเฉลี่ย 4.50 – 5.00 แปลความหมายว่า มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

ค่าเฉลี่ย 3.50 – 4.49 แปลความหมายว่า มีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก

ค่าเฉลี่ย 2.50 – 3.49 แปลความหมายว่า มีความพึงพอใจ อยู่ในระดับปานกลาง

ค่าเฉลี่ย 1.50 – 2.49 แปลความหมายว่า มีความพึงพอใจ อยู่ในระดับน้อย

ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.49 แปลความหมายว่า มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

การวิเคราะห์ข้อมูลการศึกษาครั้งนี้ ผู้ศึกษาค้นคว้าวิเคราะห์โดยใช้สถิติบรรยาย ดังนี้

1. ค่าร้อยละ (Percentage) (%) เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามตอนที่ 1

2. ค่าเฉลี่ย (Mean) เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ µ ใช้สูตร

เมื่อ

µ คือ ค่าเฉลี่ย

SX คือ ผลรวมทั้งหมดของข้อมูล

N คือ จำนวนประชากร

3. ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ σ

ใช้สูตร

บทที่ 4

ผลงานการวิจัย

อาชีพที่ใฝ่ฝัน	จำนวน (คน)	คิดเป็นร้อยละ(47คน)
หมอ	7	3.29%
พยาบาล	12	5.64%
ครู	8	3.76%
ตำรวจ	5	2.35%
อื่นๆ	13	6.11%

จากผลการสำรวจด้วยแบบสอบถามของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธรพิทยาคมจะเห็นได้ว่า ผลสำรวจตรงกันกับการสำรวจงานวิจัยภายในประเทศและต่างประเทศคือฮอลแลนด์การสำรวจความต้องการของอาชีพ 10 อันดับที่เด็กอยากเป็นมากที่สุด

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ก็เช่นกันมีผลออกมาว่าส่วนใหญ่จะมีความใฝ่ฝันอยากเป็นหมอ พยาบาล ตำรวจ ครู และอื่นๆ

5บทที่ 5

สรุปและ อภิปรายผล

การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาเกี่ยวกับ การสำรวจอาชีพที่ใฝ่ฝันในอนาคตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม ซึ่งผู้ศึกษานำเสนอการสรุปผลการศึกษา อภิปรายผลการศึกษา และข้อเสนอแนะตามลำดับดังนี้

วัตถุประสงค์ของการศึกษาค้นคว้า

3.เพื่อสนับสนุนให้อนาคตของนักเรียนทุกคนมีอาชีพที่ดีและสุจริตทำ

ขอบเขตของการศึกษาค้นคว้า

ในการวิจัยครั้งนี้ กลุ่มผู้วิจัยได้ทำการวิจัยเรื่อง อาชีพที่ใฝ่ฝันของนักเรียน โรงเรียน ยโสธรพิทยาคมนักเรียนชั้น ม.5/1

สรุปผลการศึกษา

2ข้อเสนอแนะ...........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

บรรณานุกรม

บุญชม ศรีสะอาด.(2547). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 2) . กรุงเทพฯ : สุวิริยาสาส์น .

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545.

http://www.admissionpremium.com/news/318

http://kb.psu.ac.th/psukb/bitstream/2010/6736/9/Chapter2.pdf

ภาคผนวก

รายนามอาจาร์ยที่ปรึกษา

1. อ.สุทธิ วงศ์ไกร ตำแหน่ง ครู

กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี

โรงเรียนยโสธรพิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดยโสธร

2. ดร.เทอดชัย พันธะไชย ตำแหน่ง ครู

กลุ่มสาระสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

โรงเรียนยโสธรพิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดยโสธร

วันพฤหัสบดีที่ 29 กันยายน พ.ศ. 2559